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    幼兒園年會發言稿3篇

    日期:2021-08-15來源:幼兒園學習網

    這是幼兒園年會發言稿3篇,是優秀的幼兒園家長會發言稿文章,供老師家長們參考學習。

    幼兒園年會發言稿3篇

    第1部分

    各位領導、園長們:

      大家好!

      說句實在話,我的管理經驗和在座的各位比,還差得很遠,還需要向大家虛心學習,下面我就談談我這兩年多來,在民辦小型幼兒園工作的體會,說得不當之處,還請大家多多指正。

      一、規范教育管理,以特色引領教學

      教育教學質量是學校發展的第一生命線,為提高教育教學質量,在"傾心于孩子的今天,著眼于孩子的未來"辦園理念的引領下,我園在嚴格抓好教學常規管理的同時,開展了形式多樣的教研和教改活動。比如:全園教師參與的教師"磨課"活動,每一位老師上一堂"研修課",課后分年級組進行評課研討交流,分析問題、研究方法。選送青年骨干教師去示范幼兒園和大型幼兒園,學習先進的教學理念和方法,像青年骨干教師吳芳老師,就去貴陽省級示范幼兒園學習實踐一周,把學到的東西組織老師集中學習。又如:采取"以老帶青"的師徒結對幫扶活動,全面提升教師教育教學水平。教學改革方面,我園在課堂教學中求創新,在正常的課堂教學基礎上,開設了英語、舞蹈、珠心算、美術、音樂等特色班,各個特色班都由專業老師進行授課,通過專業老師的`努力,幼兒個性特長得以全面發展。今年開始,我園把一班一名老師包班制改為一個班一個老師一個保育員,而且經常調動具有英語專業老師,美術、鋼琴、舞蹈、音樂、珠心算。去各班上課,讓每一位幼兒都能得到專業老師的指導,從而全面發展。再如:開展各類幼兒個性特長展示活動,讓每一個幼兒在活動中能力得以提高,個性特長得以充分展示,并從中體驗成功的快樂。比如:"六一"兒童節文藝匯演,我園的每一名幼兒都上臺表演,獲得了家長的高度贊揚和肯定。

      二、后勤管理到位,為教育教學保駕護航

      后勤工作是整個學校最基本的保障,我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學工作服務。為改善師生學習工作環境,下司幼兒園20XX年投入搬遷到蔣家灣路,相對房租費來說,是偏高了一點,那里有14間房間,設為教室、舞蹈室、寢室等。添置嶄新的室內玩具、每個班配置了飲水機等,完善了教育教學設施和校園環境。為保證幼兒中餐伙食質量,我園將中餐標準定為"一炒一素一湯",并且堅持每天都購買新鮮肉制品和蔬菜,保證孩子們的營養。中餐時每個班有2名老師守護孩子們吃飯,不吃飯的孩子,老師會一口口的喂飯,下午還提供點心,不讓一個孩子餓著。為保證幼兒午睡質量,寢室由各班保育員負責管理,室內干凈整潔,物品擺放整齊,要求家長每兩周自帶被套、床單清洗一次。每天午睡均有老師全程守護,并為幼兒穿衣脫褲蓋被,午睡紀律好。每年我們園安排有8名凱里學院學生到我園實習,每年這個時候我們全體老師做手工、美畫教室,而且還評優秀班級,鼓勵老師積極性。為保證孩子們健康成長,我園衛生保健工作堅持以預防為主的原則,每天嚴格執行衛生消毒制度,對幼兒接觸的物品及時消毒,保持地面干凈,保證班級環境的整潔。做好晨檢、午檢,做到人人必檢,個個要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進行每日消毒,編好號碼,專人專用。要求了小朋友干干凈凈的來幼兒園,漂漂亮亮的回家,得到了家長的一致認可和社會的高度評價。

      三、打造優秀的教師隊伍,倡導敬業樂業觀。

      教師是教育工作的主人,打造一支優秀的教師隊伍,才能有效保證我們的教育出成效。為此,我們為老師們提供學習機會,提高教師的專業素養。為調動教師參與教研學習的積極性和主動性,我們注重采取多種學習方式,如園本培訓、骨干教師講座互動等形式,通過請進來、走出去培訓的辦法,定期組織教師參加培訓學習,不管何種形式的學習,教師都會制成學習反饋單,并以小組商討共同匯報的形式在園內進行交流,不斷提高教師的業務水平和教育理念。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業的工作狀態,我園制定了教師十標準:每天經常保持微笑;批評帶著幽默;講課生動有趣;喜歡體育運動;愿意讀書學習;凡事積極進??;有一點閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領導班子的帶領下,老師們積極調整心態,工作雖然很忙很苦,但也會開懷地去工作,欣然地去生活。

      以上是我在園務管理上的一些做法,總之,一年來的工作帶給了我們許多可喜的變化:我們的生源年年飽滿,新生入園不再困難,師幼得到了快樂的發展,家園社區關系更加和諧。今后,我們將繼續加強科學化管理,進一步探討科學管理與發展的關系,希望得到各位領導、園長們的幫助與指導。

      謝謝,我的發言完畢!

    第2部分

    各位園長、老師:

      大家中午好!

      今天是一個特殊的日子,首先,這是育英教育集團成立以來的第一次全體分園齊聚一堂的年會;其次,元旦才剛剛過去,新年的鐘聲余音尚存,這是一個辭舊迎新的日子;再次,這次年會將會評選各分園的優秀教師,對這些優秀教師來說,這是一個難以忘懷的日子。

      今天年會的主題是“‘育’有良師,‘英’為有你”,其所包含的內容,便是對于在座各位的期待與感恩。

      “期待“所體現的便是“良師”的“良”字,良便是優秀,而成為一名優秀的幼兒園教師,正是育英教育集團對在座各位的期待,那怎樣才能成為一個優秀的幼兒園教師?

      第一要自信、自尊。

      自信、自尊是現代人應該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心,消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格,處理問題時也表現出自信都將感染幼兒,能給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。

      第二要有良好的自我形象和個性品質。

      老師是幼兒學習的榜樣,是敬仰和崇拜的對象,老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己,每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師,因此教師要注意自己的儀表和舉止。

      第三要有愛心和童心。

      教師不僅要愛漂亮的孩子,也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子,也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子,也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子,也愛平民甚至家境貧寒的孩子。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”,是幼兒群體中的一分子,他們保持了一顆純真的童心,積極參與孩子們的各種活動,和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中,教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流,就會在幼兒內心引起“共鳴”,同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”,從而更加愛孩子,由此,教師的教育工作就有了良好的基礎。

      第四要有較強的溝通能力。

      教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。

      教師在傾聽孩子說話時要有耐心,細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候,也可以表達自己的思想和情緒,使幼兒了解教師的想法。

      第五要有較強的組織教育活動的能力。

      教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時,能夠根據幼兒的思維特點,準備大量的教學用具,讓他們動腦動手動口。

      充分調動各種感官,以啟發誘導的方式和發散式的提問形式,激發幼兒學知識的愿望,要變讓我學為我要學,真正形成以教師為主導,幼兒為主體的正確的師生關系。

      第六要有自學能力。

      幼兒教師需要不斷地吸取新知識,學習新技能,開闊眼界,提高自身的素質,以跟上時代的變化。

      如果在座的各位能夠做到以上的六點,那相信大家都會成為一名優秀幼兒教師,一名“育英”良師。

      而“感恩”所體現的便是集團對于在座各位的由衷感謝,正所謂“眾人拾柴火焰高“,正是在座的各位在各自崗位上的'兢兢業業,克己奉獻,才會有今天集團的人才濟濟,規模的不斷擴大。萬事開頭難,集團才剛剛成立,一切都無章可循,對于集團的運作模式還是摸著石頭過河,難免在一些事情的處理與決斷上出現紕漏,但是大家不抱怨,不埋怨,與集團一起,度過最艱難的時光,在此,我代表整個育英教育集團,代表各分園園長,對在座的各位由衷的說一聲:”謝謝大家!“

      “火車跑得快,全靠車頭帶“,一個團隊凝聚力與執行力的強弱,往往與團隊帶頭人的素質息息相關;在過去的一年,在各分園園長的帶領下,每一個幼兒園都在進步,在發展,作為集團總園與第一分園的園長,也作為集團董事長,對于怎樣做好一名幼兒園園長,我有自己的理解,今天借這個機會,分享給在座的各位園長。

      要做好一個幼兒園的園長,我們一定要做到“五顆心“,這五顆心,就是:忠心、真心、愛心、清心和平常心。

      1、忠心一顆對教育事業的忠心,一種愛崗敬業的奉獻精神。有了這一條,才能帶出一支好隊伍,帶出一個好園風,才能在工作中有所創造,有所成就,有所發展。

      2、真心有人說教師的工作最難做,但我認為教師的工作又最容易做,只要相信教師,尊重教師,理解教師,真心真意地為教師著想,為他們排憂解難,教師同樣會理解和支持我們的工作。

      3、愛心就是要愛幼兒園,愛教師愛幼兒,把他們當作自己的親屬和朋友。

      4、清心即要廉潔自律,公正處理園內的一切事務。就是要有一種榮辱不驚的胸懷,豁達大度的境界。

      5、平常心,以自己的言行來教育教師,感染教師,影響教師。

      只要理解了這五顆“心”,進而做到這五顆“心”,那才能成為一名合格的園長,才能掌好幼兒園這艘大船的舵,乘風破浪,勇攀高峰!

    第3部分

    一、注重學習反思,不斷提升自我

      我是一個善學習、思進取的人,在閑暇之余,經常性的翻閱有關管理與教育方面的書籍,每當閱讀到精彩之處我就會對照自己的工作,尋找差距,不斷地充實、更新自己的管理理念,調整自己的工作方式;通過查資料、看信息、培訓、詢問、探討、反思等多種途徑,加深對新課改理念的理解。

      同時,不斷地提升、挑戰自我。20XX年,我被內蒙古師范大學繼續教育學院、內蒙古中小學繼續教育中心特聘教師,應邀對全區幼兒園園長、骨干教師進行幼兒園管理方面的培訓。近兩年,我又承擔起了巴彥淖爾市所有的公民辦園長的培訓任務。這些,都督促著我不斷地學習、不斷地總結、不斷地反思。

      二、依靠群體力量,凝聚集體智慧

      俗話說:智慧來自于集體,一個人的力量是有限的,而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來,能夠排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發展的過程中,我和班子成員經過不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個團結、實干、高效、智慧的管理團體,從黨、政、工、團到教研組長,我們經常在一起溝通交流、探討促進,全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步,共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策,當工作中碰到意見不一致時,我們始終遵循一切從大局出發,一切從提高幼兒園保教質量出發的原則,拋棄個人雜念。

      多年來,幼兒園綜合管理水平始終保持在市直教育系統前列:自20XX年起已連續七年被評為市教育局教育目標考核優勝單位;我園黨組織已經連續十年被評為市直教育系統先進基層黨組織。

      三、創新管理模式,探索校園文化

      學校管理的實踐表明,沒有健全的規章制度、沒有合理的組織結構,學校的管理是不完善的管理,但這些也并非一定就能提高管理效率。由于社會的不斷發展,人才間的競爭和緊張的工作節奏,導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革,限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解,人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的個性的充分發展受到了限制和突破,可以說,這種現象在女性成群的幼兒園顯得尤為突出。作為管理者,就必須對幼兒園的管理重新定位,用以價值觀為核心的文化進行管理,尋求促進教師和幼兒園正常發展的突破口。

      在這樣的理念指引下,我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究,通過親自講座授課、邀請企業文化管理專家與教師座談、舉辦“夸一夸我的好搭檔”文化沙龍等形式,把合作引入到幼兒園的文化建設中。另外,教師形象和幼兒形象也是展示幼兒園文化建設的一道窗口,在管理中我們倡導行為文化和微笑文化,確立了《人際交往準則》,出臺了強調合作規范和理想的《教職工文明禮儀須知》。教師們身著統一制作的園服,待人接物彬彬有禮。幼兒們輕聲慢步,落落大方,人人爭做“文明小衛士”。通過這些措施,在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式,注重培養和激發人的合作意識和團隊精神,以此來增強幼兒園的凝聚力、向心力和持久力。

      四、狠抓內涵建設,提高教育質量

      本年度,我們繼續堅持“以幼兒發展為本”的理念,促進幼兒身心和諧健康發展。以一日活動的各個環節為抓手,強化指導、督促、檢查。充分利用各種形式開展生動而富有趣味的晨間活動,讓幼兒在活動中體驗快樂;重視和研究有利于幼兒自主發展的游戲,充分發揮游戲在幼兒身心發展中的作用,有效地開展和指導戶外活動和游戲活動。

      開展優質課評選、優秀教案設計評選、教育隨筆評比、觀察筆記評比等活動。經常組織教師開展互聽互評、新教師研討課、骨干教師示范課等教研活動。鼓勵教師積極撰寫論文,并請專業老師進行指導,努力提高教師的理論素養。讓每一個教師有進步,使每個教師都有提高。

      我始終認為:“一個教師再優秀,貢獻也是有限的,要打造一個優秀的教師團隊,貢獻才會無窮大!”因此,我園非常注重教師隊伍的學習培訓工作。

      走出去—組織全園教師到全國觀摩學習;請進來—聘請知名教授、教師,指導課題及教研活動,開展教師才藝技能培訓;園本自培—園長帶頭授課,“七巧板游戲”、“同心桿原理”;開展“魅力小舞臺,人人露一手”的教師才藝大比拼,開展“愛心承載希望,責任伴我前行”的愛心演講;園長薦書—《愛的教育》、《每天點亮一盞燈》,推薦每一位教師開卷有益;課題研究—承擔中國學前教育研究會“十一五”研究課題《幼兒園組織文化建設策略的研究》、《蒙古族民間藝術資源與幼兒園藝術的融合》等3項重要課題,目前20萬字的科研成果即將付梓出版。

      如今,幼兒園有專任教師70名,教師專業合格率達100%。其中,陳桂蘭等近20名教師已經成長為內蒙古自治區級和巴彥淖爾市級的教學能手、骨干教師和學科帶頭人。

      五、強化安全工作,落實安全措施。

      安全工作一直是幼兒園最重要的工作之一。尤其是今年以來,針對各地不斷發生的安全事件。我們把安全工作放在了一切工作的重中之重,我們重點落實了以下工作。

      針對甲型手足口等傳染病高發的特點,進一步建立健全了傳染病預防機制和處理預案,建立了傳染病防控工作領導小組和疫情上報制度,貫徹執行“預防為先、分級負責、及時處置”的工作原則,通過加強宣傳、制度強化、重視晨午檢、體溫測量、環境治理、嚴格消毒等措施,力求務實、高效、科學、有序地預防各類傳染病的侵害。

      課堂和食堂是幼兒園管理的兩大陣地,也是我園管理工作的一大亮點。食堂辦得好不好,直接關系到師生的身體健康,尤其是幼兒的健康成長,直接影響幼兒園的社會形象。因此,我園堅持以科學發展觀精神為指導,以服務師生為宗旨,進一步健全《食堂工作管理制度》以及各崗位衛生責任制度,并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責任狀,做到有崗就有人,有人就有責;加強后勤人員素質,提高服務質量,組織職工學習《食品衛生安全法》,對她們進行安全教育,增強食堂工作人員規范操作的意識,提高規范操作的能力;重視衛生安全工作,堅持在防疫部門掛牌信得過單位定點采購。在與供貨商合作前,我們認真審核兩票一證,明確責任,簽定協議。把好采購、取樣、驗收關;在食品衛生管理上,對于不新鮮的食品原材料,我們實行“三不制度”,即:采購員不買;保管員不收;加工人員不用。

      從源頭上杜絕變質原料的流入。對于炊事員加工的食品,實行“四隔離”制度,即:生食品與熟食品隔離;成品與半成品隔離;食物與雜物隔離;食品與天然冰隔離,避免食品相互污染。對于成品,嚴格執行食品48小時留樣制度。留樣人員和檢查人員都要簽名登記,保證食品的安全性。對于餐具和炊事用具實行“五過關”:一洗、二刷、三沖、四消毒、五保潔,保證用具的清潔衛生。努力把食堂辦成教師滿意、家長放心、幼兒開心的食堂。

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