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    奧爾夫音樂培訓專用PPT課件

    奧爾夫音樂培訓專用PPT課件

    奧爾夫音樂培訓專用PPT課件這個PPT共31頁,該文件包含了PPT課件。主要包含定義,奧爾夫音樂教育與傳統音樂教學的區別,奧爾夫原本性音樂的教育理念,奧爾夫音樂教學法的主要特點,奧爾夫教學法在課堂教學中的應用,奧爾夫音樂課程流程,奧爾夫器樂的練習,節奏練習,動作教學等,歡迎點擊下載。

    我國的音樂教育現狀
    長期使用著唱歌、音樂欣賞、律動、音樂游戲等陳舊的教育模式;
    忽視學生對音樂的情感激發和體驗,忽視幼兒在音樂學習中的主體性、主動性、個性和創造性;
    唱歌是枯燥的重復,律動是一板一眼的模仿。
    器樂教學——是指使用奧爾夫樂器進行演奏活動的教學。
    一、奧爾夫樂器的產生及其在教學中的作用
    奧爾夫樂器擺脫了動作訓練惟一用鋼琴音樂的辦法,追求的是學生奏樂,即通過即興演奏設計自己的音樂,以發揮學生的主動性。
    二、奧爾夫樂器的分類及特點
    1、無音高的——打擊樂器
    金屬共鳴器:三角鐵、沙球等
    木質共鳴器:響木、響板、木棒
    鼓類共鳴器:手鼓、雙面鼓、大鼓、小鼓、定音鼓
    搖響類:串鈴、沙錘
    2、有音高的——音條樂器
    鐘琴:有13個調好音的金屬音條
    金屬琴:又稱鋼片琴、鋁板琴、鐵琴等。名稱依據制作材料而定。
    木琴:是一種硬木的共鳴箱,上面安上13個調好音的檀木音條,用氈制的槌頭來演奏
    分高、中、低三種。
    樂器玩奏
    利用自然材質制作的、音質優
    美的樂器在幼兒音感敏銳期、
    訓練他們聽力與節奏
    二、節奏練習
    一、節奏教學在音樂教育中的目的
    1.培養敏銳的音樂感知能力
    2.培養音樂記憶能力
    3.提高視唱(奏)讀譜能力
    4.發展音樂感—更加精致與豐富的感覺力與表現能力
    5.發展音樂表演技能的基礎
    二、節奏朗誦(節奏把音樂、舞蹈、語言聯系在一起)
    1.語言在音樂教學中的作用
    2.語言在音樂教學中的內容與方法
    三、動作教學
    一、動作教學的目的
    身心平衡發展
    培養敏銳的聽力、注意力、反應能力
    發展創造力
    節奏感訓練
    發展音樂感的基礎教育
    二、動作教學的內容與方法
    基本動作教學分為律動、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢。
    1.聲勢-----聲勢是用身體作為樂器,通過身體動作發出聲響的一種手段。
    聲勢的基本形式與方法:拍手、跺腳、拍腿、捻指
    聲勢準備練習包括手掌向上表示開始,向下或雙手背到后面表示停止。
    讓我們用拍手、跺腳、拍腿、捻指的方式來體驗一下吧!
    2、律動與舞蹈
              奧爾夫的體態律動是對達爾克羅斯體態律動的吸收與發展
              在音樂中舞蹈,在舞蹈中理解音樂
    訓練身體的協調性、節奏感、反應能力
    與幼兒園集體教學活動設置基本相同:
    導入過程:任何能吸引幼兒注意力、激發興趣的方式
    主體教學過程:以故事、兒歌、圖畫、表演等方式引導出教學主題
    聲勢練習、表演與樂器操作過程
    根據幼兒表現情況,進行針對性的指導與調整
    引導幼兒欣賞自己與他人合作產生的作品
    結束過程:復習主要內容;延伸活動等

    奧爾夫音樂培訓專用PPT課件

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    • 上傳:yangaimiao
    • 時間:07-15
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