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    中班科學糖怎么不見了PPT課件教案

    中班科學糖怎么不見了PPT課件教案

    中班科學糖怎么不見了PPT課件教案這個PPT共12頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現,增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

    糖怎么不見了參考教案第1篇

    活動目標

      1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

      2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

      3、發展幼兒的觀察力、想象力。

      4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

    教學重點、難點

      重點:能大膽的說出自己的發現。

      難點:思考“糖怎么不見了”。

    活動準備

      沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

    活動過程

      1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

      看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

      今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

      幼兒實驗、觀察交流。

      2、引導幼兒觀察溶解現象。

      你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

      幼兒討論交流

      3、小結。

      今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

      4、活動延伸。

      你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

    教學反思

      本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

    小班科學活動教案:糖怎么不見了教案(附教學反思)參考教案第2篇

      活動設計背景

      一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

      活動目標

      1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

      2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      教學重點、難點

      重點:能大膽的說出自己的發現。

      難點:思考“糖怎么不見了”。

      活動準備

      沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

      活動過程

      1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

      看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

      今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

      幼兒實驗、觀察交流。

      2、引導幼兒觀察溶解現象。

      你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

      幼兒討論交流

      3、小結。

      今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

      4、活動延伸。

      你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

      教學反思

      本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

    小班科學糖怎么不見了教案反思參考教案第3篇

      活動設計背景

      一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

      活動目標

      1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

      2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒對科學活動的興趣。

      教學重點、難點

      重點:能大膽的說出自己的發現。

      難點:思考“糖怎么不見了”。

      活動準備

      沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

      活動過程

      1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

      看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

      今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

      幼兒實驗、觀察交流。

      2、引導幼兒觀察溶解現象。

      你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

      幼兒討論交流

      3、小結。

      今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

      4、活動延伸。

      你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

      教學反思

      本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

    小班社會糖怎么不見了教案反思參考教案第4篇

      活動設計背景

      一天班級的小潘帶了兩塊糖,活動期間他吃了一塊,有的小朋友看見也想吃就像他要,他不給,活動結束多到了喝水時間,他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。

      活動目標

      1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發現。

      2、增強幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學重點、難點

      重點:能大膽的說出自己的發現。

      難點:思考“糖怎么不見了”。

      活動準備

      沒人一個小水杯,一塊糖,湯勺。

      活動過程

      1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發幼兒的興趣。

      看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?

      今天老師請你們試試,仔細看看糖放到水里會怎么樣。

      幼兒實驗、觀察交流。

      2、引導幼兒觀察溶解現象。

      你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現在變成了什么樣子?

      幼兒討論交流

      3、小結。

      今天我們發現了一個有趣的現象:糖放到水里去就不見了。

      4、活動延伸。

      你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?

      教學反思

      本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

    小班科學優質課糖怎么不見了教案反思參考教案第5篇

      活動目標:

      1.觀察糖在水中溶解的過程以及所發生的變化,能用語言表達自己的發現。

      2.對溶解的現象產生好奇,能主動思考"糖怎么不見了"的問題。

      3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      活動準備:

      糖、透明杯。

      活動重點、難點:

      理解溶解現象。

      審美元素:

      幼兒通過實踐操作,了解糖在水中溶解的過程以及所發生的變化,激發幼兒對溶解這一科學現象的興趣。同時也培養幼兒耐心、細致的探究品質。

      活動過程:

      1.出示糖讓幼兒觀察,激發幼兒興趣。

      師:桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的,小顆粒狀)如果把糖放在水里會怎么樣?

      幼兒觀察、猜想。

      2.請幼兒觀察溶解的過程。

      師:現在我們把糖放入水中來看看會發生什么變化?

      師:你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現象。

      師小結:糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水會變得有些混濁,喝到嘴里甜甜的。

      3.引導幼兒聯系其他溶解現象,拓展幼兒經驗。

      師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)

      4.教師總結。

      今天小朋友又學到新本領了,知道了糖會溶化在水里,水會變甜,回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續做實驗好嗎?

      教學反思

      本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

    中班科學活動教案:糖怎么不見了教案(附教學反思)參考教案第6篇

      活動目標:

      1.了解溶解的現象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

      2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心,產生濃厚的觀察興趣。

      3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

      4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

      活動過程:

      (一)游戲引入,激發幼兒的探究興趣。

      1.師:今天老師帶來了一些飲料,請小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

      2.師:現在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)

      3.師:小朋友說飲料是甜,因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)

      4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。

      (二)示范操作,展示溶解現象。

      1.探索糖的溶解。

      (1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

      (2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

      (3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現象叫"溶解"。

      2.探索鹽的溶解。

      (1)師:老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作,指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)

      (2)師:小朋友們發現鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

      (三)組織幼兒進行探究實驗,比較易溶解和不易溶解的物體。

      1.介紹材料,提出操作要求。

      (1)師:等一下小朋友要進行分組實驗,老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會像糖一樣溶解,哪些東西不會溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

      2.幼兒實驗,教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

      3.分享交流實驗結果。

      (1)師:剛才小朋友們都進行了實驗,現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)

      (2)師:哦,小朋友們都發現了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

      (四)活動結束。

      師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發現,然后再來告訴我們的好朋友。

      活動反思:

      本次科學活動《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化,并能用語言表達其發現。對溶解的現象產生好奇,并愿意思考還有哪些物質能溶解的問題?;顒娱_始時讓孩子們來看看,外觀是怎么樣的;嘗一嘗,味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發孩子們思考:如果把糖放到水里去會怎樣呢?通過實驗——觀察——討論的過程,孩子們感知了溶解這個概念。在組織交流時,幼兒都知道糖在熱水里先溶解,課堂氛圍較好。

      活動中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品?;丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶嶒?,激發孩子們自己探索的欲望。

    中班科學糖怎么不見了教案反思參考教案第7篇

      活動目標:

      1.了解溶解的現象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

      2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心,產生濃厚的觀察興趣。

      3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      活動準備:

      飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

      活動過程:

      游戲引入,激發幼兒的探究興趣。

      1.師:今天老師帶來了一些飲料,請小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)

      2.師:現在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)

      3.師:小朋友說飲料是甜,因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)

      4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。

      (二)示范操作,展示溶解現象。

      1.探索糖的溶解。

      (1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)

      (2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)

      (3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現象叫"溶解"。

      2.探索鹽的溶解。

      (1)師:老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作,指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)

      (2)師:小朋友們發現鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。

      (三)組織幼兒進行探究實驗,比較易溶解和不易溶解的物體。

      1.介紹材料,提出操作要求。

      (1)師:等一下小朋友要進行分組實驗,老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會像糖一樣溶解,哪些東西不會溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

      2.幼兒實驗,教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

      3.分享交流實驗結果。

      (1)師:剛才小朋友們都進行了實驗,現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)

      (2)師:哦,小朋友們都發現了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。

      (四)活動結束。

      師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發現,然后再來告訴我們的好朋友。

      活動反思:

      本次科學活動《糖怎么不見了》主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化,并能用語言表達其發現。對溶解的現象產生好奇,并愿意思考還有哪些物質能溶解的問題。<屈.老師.教案網出處>活動開始時讓孩子們來看看,外觀是怎么樣的;嘗一嘗,味道怎么樣?孩子們都嘗出是糖的味道。接著引發孩子們思考:如果把糖放到水里去會怎樣呢?通過實驗——觀察——討論的過程,孩子們感知了溶解這個概念。在組織交流時,幼兒都知道糖在熱水里先溶解,課堂氛圍較好。

      活動中通過孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊、鹽、奶粉等易于溶解的物品?;丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶嶒?,激發孩子們自己探索的欲望。

    中班科學糖怎么不見了PPT課件教案

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